miércoles, 27 de mayo de 2020
miércoles, 20 de mayo de 2020
viernes, 15 de mayo de 2020
miércoles, 6 de mayo de 2020
Elabora un guión de entrevista de seguimiento de curso ( segundo trimestre) para los padres de tu aula de 1 a 2 años.
Niño/a:______________________________________________________________ Edad:________________
Día/Hora:___________________
Entrevista mantenida con: (parentesco)
·Comportamiento en clase:
·Autonomía personal:
-Control de esfínteres: Preguntas como:
-¿Aguanta el pipí sin el pañal?
-¿Avisa cuando se ensucia?
-Sueño:
-¿Duerme las horas adecuadas de siesta?: Preguntas como:
-¿Tiene algún objeto de apego?
-Alimentación: Preguntas como:
-¿Se acaba el plato?
-¿Manipula correctamente los utensilios?
·Aspectos psicomotores:
-Psicomotricidad fina: Preguntas como:
-¿Existen problemas en la manipulación de objetos?
-¿Adquiere la facultad de agarrar y soltar objetos de forma voluntaria?
-¿Ha adquirido la pinza digital?
-Psicomotricidad gruesa: Preguntas como:
-¿Puede ponerse de pie con apoyo?
-¿Es capaz de caminar solo?
-¿Es capaz de agacharse para coger un objeto?
-¿Puede permanecer sentado manteniendo correctamente la postura?
-Al caminar, ¿puede frenar fácilmente?
-¿Es capaz de arrastrar juguetes?
-Necesidades educativas especiales: Preguntas como:
-Discapacidad sensorial auditiva y visual:
-¿Responde a su nombre?
-¿Responde con reflejos a un estímulo?
-¿Responde a sonidos correctamente?
-¿Sigue objetos con la mirada?
-Trastorno específico del aprendizaje: Preguntas como:
-¿Es capaz de distinguir los colores?
-¿Es capaz de realiza correctamente los ejercicios de bits de inteligencia?
-¿Reconoce los números ?
-¿Desarrolla correctamente el lenguaje?
-Trastorno por déficit de atención e hiperactividad: Preguntas como:
-¿Se presentan indicios de que exista este trastorno en el alumno? (Falta de atención, nerviosismo...)
-Trastornos emocionales: Preguntas como:
-¿Se relaciona con sus compañeros?
-¿Es capaz de mostrar sus sentimientos ante las diversas situaciones?
-¿Sus dibujos reflejan pensamientos destructivos?
-¿Presenta signos de ansiedad?
-Discapacidad motora: Preguntas como:
-¿Tiene problemas de coordinación corporal?
-¿Presenta dificultades en las actividades de psicomotricidad?
-¿Presenta alteraciones en el sistema nervioso y/o muscular que impidan la realización de actividades?
-¿Presenta problemas en el sistema vestibular?
Observaciones generales:
lunes, 4 de mayo de 2020
Realiza una escala de estimación (frecuencia, grado o descrptico) y ordenación sobre los siguientes hábitos: sueño, alimentación, control de esfínteres e higiene.
Hemos realizado una escala de estimación de grado
Nombre: Fecha:
Observación sobre: Hábito de sueño
|
|||||
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|
1: Duerme solo.
2: Utiliza un objeto de apego.
3: Se pone el pijama solo.
4: Asocia la higiene bucal nocturna con irse
a dormir.
5: Es capaz de despertarse solo, sin llorar.
|
|||||
1.- No lo hace 2.-Empieza a hacerlo 3.-Lo
está desarrollando 4.-Lo hace bien, pero necesita ayuda 5.- Lo hace solo
|
Nombre: Fecha:
Observación sobre: Hábito de alimentación
|
|||||
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|
1: Prueba nuevos alimentos.
2: Come solo.
3: Ayuda a poner la mesa.
4: Mastica con la boca cerrada.
5: Come sin mancharse
|
|||||
1.- No lo hace 2.-Empieza a hacerlo 3.-Lo
está desarrollando 4.-Lo hace bien, pero necesita ayuda 5.- Lo hace solo
|
Nombre: Fecha:
Observación sobre: Control de esfínteres
|
|||||
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|
1: Avisa cuando quiere ir al baño.
2: Controla esfínteres durante la noche.
3: No necesita pañal durante el día.
4: Diferenciar los momentos y lugares
apropiados para satisfacer las necesidades fisiológicas
5: Diferenciar entre limpio/sucio y
húmedo/seco
|
|||||
1.- No lo hace 2.-Empieza a hacerlo 3.-Lo
está desarrollando 4.-Lo hace bien, pero necesita ayuda 5.- Lo hace solo
|
Nombre: Fecha:
Observación sobre: Hábito de higiene.
|
|||||
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|
1: Lavarse las manos correctamente.
2: Ducharse solo.
3: Lavarse los dientes después de cada
comida.
4: Limpiarse solo después de ir al baño.
5: Adquirir el hábito de la higiene diaria.
|
|||||
1.- No lo hace 2.-Empieza a hacerlo 3.-Lo
está desarrollando 4.-Lo hace bien, pero necesita ayuda 5.- Lo hace solo
|
Suscribirse a:
Entradas (Atom)